jeudi 17 novembre 2016

Groupe Facebook pour Méthodes quantitatives



Au colloque de juin dernier lors des ateliers portant sur le cours Méthodes quantitatives en sciences humaines, plusieurs enseignants nous ont fait part de leur besoin d’avoir un endroit pour échanger avec des collègues de différents collèges au sujet d’activités pédagogiques et de difficultés rencontrées en MQ. Nous avons donc mis en place un groupe Facebook privé où vous pourrez discuter et échanger des trucs en lien avec ce cours. Vous n’avez qu’à cliquer ici et demander à faire partie du groupe.

RSHCQ

mercredi 16 novembre 2016

Colloque 2017 du RSHCQ : les 8 et 9 juin à l'Auberge Le Baluchon


Le RSHCQ est fier de vous annoncer que son colloque annuel se déroulera les 8 et 9 juin 2017, à l’Auberge Le Baluchon, à Saint-Paulin, en Mauricie.

Comme en 2016, nous souhaitons offrir différents choix d’ateliers, des conférences et des activités liées à l’avenir de notre programme, mais également à nos pratiques pédagogiques et aux défis de l’enseignement en Sciences humaines.

Vous désirez animer un atelier ou donner une conférence sur l’un ou l’autre de ces sujets ? Envoyez votre projet de communication à l’adresse suivante : rshcq@collegemv.qc.ca

Davantage de détails au sujet du colloque seront envoyés dès janvier prochain.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas : rshcq@collegmv.qc.ca

RSHCQ

mardi 15 novembre 2016

Révision de programme en Sciences humaines : les travaux sont amorcés


Comme vous le savez sans doute, en 2016, la Direction de l’enseignement collégial public et privé (DECPP), au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec, a lancé la révision du programme de Sciences humaines.

Première étape de ces travaux : établir les attentes des universités à l’égard des diplômés de notre programme. La DECPP a confié ce mandat à un consultant externe, qui a produit un questionnaire, auquel 71 professeurs d’université ont répondu, au printemps 2016. Un rapport intitulé Le profil attendu par les universités dela part des diplômés du programme d’études préuniversitaires Sciences humaines a donc été déposé auprès des membres du Comité-conseil en Sciences humaines, le 21 octobre. Rappelons que ce comité, formé d’une douzaine de personnes (représentants des directions des études, du ministère et quatre enseignants[i]) a pour rôle de fournir des avis au Ministère, par exemple dans le cadre d’une évaluation de programme. Après de légères révisions, ce rapport fit de nouveau l’objet de discussions à l’occasion de la rencontre du Comité des enseignants et enseignantes en Sciences humaines, le 4 novembre. Environ 50 professeurs étaient présents, à titre de responsables du programme de Sciences humaines dans leur collège. Précisons que le comité ne compte que des enseignants en Sciences humaines (habituellement un par cégep) et qu’il sera consulté par le Comité-conseil dans le cadre des travaux de révision[ii]. Le Comité des enseignants représentera donc le seul « espace de consultation » entre les professeurs de Sciences humaines et le DECPP.

En effet, en réponse aux questions adressées par les professeurs, les représentants du Ministère ont confirmé que seuls des professeurs d’université peuvent participer à l’enquête portant sur le profil attendu chez nos étudiants. Ces derniers sont également exclus de cette collecte d’informations. Ni les professeurs ni les étudiants, voire des diplômés, ne sont appelés à donner leur avis et commentaires sur le programme de Sciences humaines. Pour le DECPP, la consultation des professeurs par la voie du Comité des enseignants semble suffisante (et il en aurait été ainsi pour tous les programmes qui ont fait l’objet d’une révision).

Le Comité des enseignants a également soulevé des questions autour des attentes des universités notamment quant à leur souhait d’avoir « une formation plus générale que spécifique qui initie plus qu’elle ne spécialise[iii] ». Que signifie une formation trop spécialisée ? plus générale ? Les professeurs d’université jugent-ils que certains diplômés de Sciences humaines ont un niveau de connaissances trop élevé lors de leur première session d’université ? Il faut se rappeler que les programmes universitaires en sciences humaines et sociales exigent rarement des préalables de niveau collégial avant d’admettre un étudiant (à l’exception de programmes de psychologie ou d’administration). Bien souvent, sans égard à leur programme respectif, les diplômés du collégial sont jugés admissibles… et ceux et celles issus des Sciences humaines semblent se démarquer quant à leur niveau de préparation. Voilà un élément positif…

En conséquence, les universités ont exprimé beaucoup d’attentes portant davantage sur les habiletés, compétences et capacités d’intégration des savoirs, que sur les connaissances en soi. Le rapport qui a été déposé conduit donc à la conclusion suivante : « Les étudiantes et les étudiants devraient "Apprendre à apprendre". […] Il s’agit d’acquérir les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être permettant d’explorer et de comprendre les différentes facettes de l’homme et des sociétés humaines et, surtout, d’être en mesure de les utiliser concrètement[iv] ». Malgré tout, plusieurs professeurs ont exprimé que le programme actuel répondait déjà à plusieurs attentes des universités.

La seconde étape du processus de révision consiste donc à former un groupe de travail composé de professeurs afin de comparer le programme actuel de Sciences humaines et les attentes des universités. Un appel de candidatures a d’ailleurs été lancé à la mi-novembre dans les collèges. Ces travaux seraient complétés au printemps 2017 et ils détermineraient si la révision des Sciences humaines sera mineure ou majeure. Mais dans tous les cas, révision il y aura ! La réécriture de plusieurs énoncés de compétence sera à l’ordre du jour.

Il s’agira en quelque sorte de la troisième étape menant à un nouveau programme de Sciences humaines : « Réécrire le programme d’études préuniversitaires en tenant compte des recommandations émises à l’étape précédente ainsi que du profil attendu. » Il est raisonnable de croire que ces travaux se dérouleront en 2017-2018[v].

En attendant 2019 ou 2020 pour un nouveau programme de Sciences humaines, le RSHCQ souhaite mobiliser l’ensemble des professeurs, engager entre nous des échanges et discussions qui sauront nourrir nos idées et réflexions sur l’avenir des sciences humaines au collégial…

RSHCQ






[i] Les professeurs membres du Comité-conseil, élus au printemps 2016, sont les suivants : Catherine Allen (anthropologie, Collège Ahuntsic), Claire Denis (sociologie, Cégep de Sherbrooke), Mark Prentice (anthropologie, Collège Vanier) et J.-Louis Vallée (histoire, Centre d'études collégiales de Montmagny); les substituts sont Manon Lelièvre (géographie, Cégep de Saint-Laurent) et Geneviève Perreault (sociologie, Cégep Marie-Victorin).
[ii] Pour plus de détails sur les procédures et les rôles des comités, consultez ce qui suit : un schéma, un document de référence… et une critique à leur endroit, à l’origine même de la création du RSHCQ.
[iii] Direction de l’enseignement collégial public et privé. Démarche globale. Travaux d’orientation. Programmes d’études préuniversitaires Sciences humaines, octobre 2016; document remis aux professeurs membres du Comité des enseignants en Sciences humaines, le 4 novembre 2016.
[iv] Direction de l’enseignement collégial public et privé. Profil des diplômés du programme Sciences humaines, octobre 2016; document remis aux professeurs membres du Comité des enseignants en Sciences humaines, le 4 novembre 2016.
[v] Direction de l’enseignement collégial public et privé. Démarche globale... Op. cit.

vendredi 14 octobre 2016

Actes du Colloque 2016 du RSHCQ

Voici les présentations, comptes rendus et bilans des divers ateliers tenus au Colloque du RSHCQ, en juin 2016, à Sherbrooke, ainsi que la présentation de la conférence de clôture.

Atelier 3
Intégration des acquis en sc. hum. (DIASH): réflexion et échanges de pratiques.
> Présentation | Synthèse des discussions

Ateliers 2 et 4
Les sciences humaines: états des lieux et « programme de rêve ».
> Présentation | Synthèse des discussions | Tableau synopsis

Ateliers 5 et 7
Méthodes quantitatives: état de la situation et pistes de solutions
> Présentation 1 | Présentation 2 | Enquête sur les disciplines aptes à enseigner MQ | Synthèse atelier 5 | Synthèse atelier 7

Atelier 6
« Le rapport à l’écrit en sciences humaines », par Ginette Bousquet professeure de géographie du Cégep de Sherbrooke.
> Présentation

Conférence de clôture
« Les chiffres, les sciences humaines, les média et nous », par Claire Durand, professeure titulaire au Département de sociologie de l’Université de Montréal.
> Présentation


mardi 6 septembre 2016

Plan d’action et de travail 2016-2017 du RSHCQ

Parmi l'ensemble des questions et enjeux touchant les sciences humaines au collégial, voici lesquels le RSHCQ suivra de près en 2016-2017, conformément aux propositions et échanges de juin dernier, à Sherbrooke, et également à la suite de la première rencontre du nouveau CA, au cours des vacances d'été.

Un enjeu de taille : la refonte de programme par le Ministère

(1) Lors de l'assemblée générale de juin dernier, un comité de travail a été créé : ses membres sont Claire Denis (sociologie, Cégep de Sherbrooke), Michel Huot (sociologie, Cégep Beauce-Appalaches), Chantal Lagacé (sociologie, Cégep Montmorency), Isa Vekeman-Julien (sociologie, Cégep Limoilou).

Le comité compte produire cet automne un questionnaire visant à permettre aux professeurs de partager leurs observations, commentaires et critiques, à l’égard du programme de Sciences humaines.

À l’hiver 2017, l’enquête serait lancée sur le web.
Les données recueillies permettront ainsi de dégager les lignes de force du programme, ses faiblesses, les correctifs à apporter, la nature des changements à effectuer, etc. du point de vue de ses professeurs. Autrement dit, à titre de porteurs du programme, souhaitons-nous une réforme mineure ou majeure de notre programme ? Selon quels objectifs ?
Les résultats de nos réflexions pourront d’abord nourrir les échanges entre professeurs dans chacun des cégeps, puis aider à définir les orientations et attentes du RSHCQ, au terme de l’année scolaire 2016-2017, à l’égard du futur programme de Sciences humaines.
De cette façon, le RSHCQ sera en mesure de porter haut et fort la voix du réseau des enseignants en sciences humaines auprès du Ministère et des directions des cégeps.
(2) Déjà, cet automne, l’équipe du RSHCQ compte entreprendre des démarches afin de rencontrer les responsables de la refonte de programme au sein du Ministère et leur faire part de l’enquête que nous allons entreprendre et de l’importance d’être à l’écoute de ceux et celles qui, chaque jour, sont au cœur des sciences humaines : ses professeurs.
(3) Enfin, le RSHCQ compte mettre en place un mécanisme de suivi en ligne de la refonte ministérielle du programme. Par exemple, des documents publics et des infos utiles y seraient déposés et seuls les membres du RSHCQ y auraient accès.
Autres dossiers et enjeux à suivre
(4) Nous allons poursuivre le travail d’enquête lancée l’année dernière en ce qui concerne l’enseignement du cours Méthodes quantitatives en Sciences humaines.
(5) Le RSHCQ compte poursuivre ses réflexions et échanges quant à des activités pouvant permettre à notre programme et ses étudiants d’être mieux connu et surtout reconnu, à la fois dans nos cégeps et auprès des médias et de l’opinion publique en général.
(6) Bien sûr, beaucoup de nos énergies seront consacrées à la préparation du prochain colloque des sciences humaines, au printemps 2017. Fort du succès et de la participation au colloque de Sherbrooke, nous allons de nouveau privilégier une formule sur deux jours, en offrant cette fois davantage de choix d’ateliers, qui seraient offerts par davantage de professeurs, spécialistes ou chercheurs en sciences humaines, touchant l’enseignement, la pédagogie, la pratique, les aspects multidisciplinaires, etc. Un appel de conférences et ateliers sera lancé plus tard cet automne.
Quant aux dates du prochain colloque, elles seront communiquées très prochainement, en prenant soin, dans la mesure du possible, de ne pas tenir une activité au même moment que les associations disciplinaires en sciences humaines.

lundi 5 septembre 2016

Forte présence au colloque du RSHCQ !


Le RSHCQ est fier d’avoir accueilli plus de 130 personnes à son colloque annuel, au Cégep de Sherbrooke, les 6 et 7 juin dernier. Au fil des semaines, les bilans écrits des ateliers seront déposés sur le blogue.

Une formule de type « conférences et ateliers », sur deux jours, semble avoir été beaucoup appréciée, de même que la grande majorité des activités qui ont été offertes, selon le sondage en ligne que nous avons effectué dans les jours qui ont suivi. Et plus de 250 personnes sont maintenant inscrites à notre liste de diffusion. L’objectif serait de doubler ce chiffre d’ici juin prochain.

L’assemblée générale annuelle du RSHCQ s’est tenue au cours du colloque (voir le compte rendu de l’assemblée générale du 6 juin 2016). Un nouveau conseil d’administration a été élu (8 personnes ont été élues), ainsi qu’un nouveau président, à la suite du départ de Claire Denis (qui demeure membre du C.A.), au terme de 5 années généreusement dédiées à la mobilisation des sciences humaines dans le réseau collégial. Nous profitons également de l’occasion pour remercier Jonathan Fontaine (responsable des Sciences humaines, Cégep à distance), pour ses nombreuses années d’implication au sein du C.A du RSHCQ, ainsi qu’à Lucie Mercier (sociologie, Cégep de Saint-Jérôme), au cours de la dernière année.
Voici donc les membres du nouveau C.A. pour l’année 2016-2017.
  • Sébastien Despelteau, président et responsable du blogue, professeur de science politique, Cégep Marie-Victorin
  • J.-Louis-Vallée, trésorier, professeur d’histoire, Centre d’études collégiales de Montmagny
  • Catherine Allen, professeure d’anthropologie, Collège Ahuntsic
  • Anne-Andrée Denault, professeure de sociologie, Cégep de Trois-Rivières
  • Claire Denis, professeure de sociologie, Cégep de Sherbrooke
  • Jean-Didier Dufour, professeur de sociologie et sciences des religions, Cégep Garneau
  • Cynthia Law-Kam Cio, professeure d'histoire, Cégep Marie-Victorin
  • Julie Leblanc, professeure d'économie, Collège de Valleyfield
  • Manon Lelievre, professeure de géographie, Cégep de Saint-Laurent

mardi 31 mai 2016

Ordre du jour de l'assemblée générale du RSHCQ

Voici l'ordre du jour de l'assemblée générale annuelle du RSHCQ, qui se tiendra le 6 juin prochain, lors de notre colloque au Cégep de Sherbrooke.

lundi 16 mai 2016

Inscription au colloque des 6 et 7 juin à Sherbrooke

Le programme complet.

La fiche d’inscription, en ligne.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à nous joindre.

Communiqué du RSHCQ sur l'AMEQ en ligne


Voici le communiqué du RSHCQ sur l’AMEQ en ligne, au sujet du colloque des 6 et 7 juin à Sherbrooke.


 

jeudi 12 mai 2016

Infos additionnelles pour les 6 et 7 juin - colloque du RSHCQ

o   Rendez-vous au pavillon 3 du Cégep de Sherbrooke, sur la rue Terrill.
o   Accueil dans le hall de la salle Alfred-Desrochers.

o   Deux stationnements sont attenants au pavillon 3: le premier en montant la côte donne directement sur le hall de la salle Alfred-Desrochers, le second sur le 2e étage.

o   Le stationnement sera payant, mais exceptionnellement vous pourrez utiliser toutes les places disponibles (excepté celles des parcomètres).

lundi 9 mai 2016

Tout ce que vous auriez voulu savoir sur l’invitation au comité d’enseignant.e.s…

En février, la Direction collégiale du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur envoyait à nos directions des études une demande afin qu’elles délèguent une personne à la prochaine rencontre du Comité d’enseignantes et d’enseignants du programme Sciences humaines. On y apprenait qu’une rencontre aurait bientôt lieu pour nous informer des grandes étapes de la refonte du programme. À la suite de cet envoi, nous leur avons rappelé que des représentants au Comité-conseil du programme étaient habituellement élus lors de ces rencontres (au Ministère, on semblait l’avoir oublié…) et que faire cette élection par VIA posait plusieurs problèmes. L’avis de convocation a ensuite été envoyé le 27 avril et la rencontre se fera le 20 mai prochain. Malgré nos représentations, le problème reste qu’on prévoit toujours tenir cette réunion par VIA, une sorte de Skype un peu plus élaboré.

D’abord, il faut savoir que le comité des enseignants est l’organe de participation des enseignant.e.s[1], avec le Ministère. En fait, cet organe ne doit plus être estimé très important puisque, depuis 2013, on n’a pas daigné convoquer de réunion. Normalement, nous y élisons la personne responsable du Comité d’enseignants et les personnes qui siègeront au Comité-conseil (composé de 4 directions des études, 4 représentants des universités, 4 enseignant.e.s, des représentants du Ministère et de la Direction de l’enseignement collégial). C’était aussi l’occasion pour nous de recevoir les dernières nouvelles concernant le programme, les statistiques et autres informations nous donnant une idée de l’état du programme d’une manière globale. Nous y votions aussi le mandat annuel de notre représentante, décidé (sic) par le Comité-conseil.

Le 27 avril, le Ministère nous a confirmé la procédure retenue pour l’élection des enseignant.e.s au Comité-conseil. La rencontre se fera à distance et servira principalement à élire les représentantes et représentants au comité-conseil : 4 personnes représentant les différentes disciplines, les cégeps anglophones, les collèges privés, la région de Montréal, un petit cégep, un gros cégep, un cégep en région (lire hors Montréal). Vous avez bien compté, une personne doit représenter plusieurs catégories, mais toutes devraient idéalement être représentées. Une période de mise en candidature s’étalera jusqu’au 12 mai à midi. Le 20 mai, une personne par cégep se branchera à l’heure convenue afin de voter. On en profitera pour donner des informations sommaires sur le processus de révision du programme. Les personnes élues se réuniront ensuite à l’automne afin de recevoir l’avis des universités sur le profil de sortie du programme. C’est à partir de cela que le nouveau programme sera élaboré. N’oublions pas que ce processus, dans le cas du programme Arts et lettres et communication, avait dégagé un profil ressemblant à celui de Sciences humaines et que le ministère avait été obligé de le retravailler. N’oublions pas non plus que les universités n’acceptent pas les étudiant.e.s sur la base de l’obtention d’un DEC en Sciences humaines, mais bien à partir de n’importe quel DEC.

Sur quelle base allons-nous voter ? Comment allons-nous pouvoir nous faire une tête sur les candidates et candidats, sur leurs idées et leurs connaissances du programme ? Allons-nous pouvoir leur donner un mandat ? Rien ne nous l’indique. La raison de ce fonctionnement est justifiée par les compressions budgétaires. Il semble que l’austérité expliquerait l’aval donné à ce processus lors d’une réunion de la Commission des affaires pédagogiques (CAP), le Ministère et les cégeps n’ayant plus les moyens de réunir les professeurs. De plus, les fonctionnaires n’auraient aucune information à donner. Il semble qu’il n’y aurait pas suffisamment de données ou de statistiques pertinentes sur le programme depuis 2013. Et pourtant…

En fait, de notre point de vue, il n’y a que des inconvénients à cette réunion virtuelle. Comment allons-nous arriver à discuter par Via (il y aura possiblement une soixantaine de participants) ? Comment pourrons-nous nous faire une idée sur chacun des candidat.e.s ? Recevrons-nous rapidement le formulaire de présentation de chacun des candidats ? Où se trouve l’approche empreinte de collégialité qui caractérise les cégeps ?

Les seuls avantages à cette manière de fonctionner sont l’économie d’argent et du temps de transport. En fait, le processus démocratique est clairement bafoué. Encore une fois, le programme Sciences humaines est traité comme les autres, comme si sa taille, le nombre de disciplines et d’acteurs concernés ne méritaient pas d’attention particulière… Comment réagir devant cette situation désolante ? On a bien pensé au boycottage, mais quel en serait le résultat ? En l’occurrence, c’est le Comité des enseignant.e.s qui a demandé, et ce à plusieurs reprises, une refonte du programme.

L’une des choses que nous pouvons faire est de nous plaindre auprès de nos directions des études et de leur expliquer que le fonctionnement qui nous est imposé n’a pas de bon sens. Il faut que nous leur fassions comprendre que, dans de telles conditions, les discussions seront entravées et qu’il sera difficile de nous forger une opinion éclairée. Aussi, la complexité de la situation et les particularités du programme rendent impraticables une élection par Via. Cette procédure constitue également une forme de détournement de l’esprit de la politique connue sous le nom de Mécanismes de consultation et de partenariat du Ministère… En outre, pourquoi avons-nous souvent l’impression que, lorsqu’il s’agit du programme Sciences humaines, on ne semble pas l’aborder avec le sérieux que devrait lui conférer la complexité de sa structure et son poids relatif dans le réseau collégial ?

Nous sommes un peu pantois, mais il nous semble urgent d’agir et de nous concerter…
 
Louis Vallée, histoire, Cégep Montmagny, trésorier du RSHCQ
Claire Denis, sociologie, Cégep de Sherbrooke, présidente du RSHCQ

Ex-délégués au Comité-conseil du programme d’études préuniversitaires Sciences humaines


1.     Graphie inclusive proposée par le mouvement transgenre.

mercredi 13 avril 2016

Inscription au colloque du RSHCQ !

Le RSHCQ tiendra son colloque annuel les 6 et 7 juin 2016 au Cégep de Sherbrooke !

Voici le programme complet.

Et la fiche d’inscription, en ligne.

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à nous joindre.

mardi 5 avril 2016

Hébergement à Sherbrooke

RÉSIDENCES ET HÔTELS
 
Résidences de l’Université de Sherbrooke
http://www.usherbrooke.ca/hebergement/groupes-et-hotellerie/hotellerie/
 
Hôtel Le Président
http://hotel-le-president.com/
 
Hôtel Jardins de ville
http://www.jardinsdeville.com/
 
Hôtel Le Delta Sherbrooke
https://www.deltahotels.com/fr/Hotels/Delta-Sherbrooke-hotel-et-centre-des-congres
 
Grand Hôtel Times
http://www.grandtimeshotel.com/grand-times-sherbrooke/fr/
 
B&B À DISTANCE DE MARCHE DU CÉGEP
 
Charmes de Provence
http://www.charmesdeprovence.com
charmesdeprovence@videotron.ca
(819) 348-1147
 
Marquis de Montcalm
http://www.marquisdemontcalm.com
info@marquisdemontcalm.com
(819) 823-7773 ou (866) 421-7773
 
Ile de garde
http://www.iledegarde.com/Accueil-Ile-de-Garde.php?lg=1
iledegarde@bell.net
(819) 346-0142
 
Villa Marco Polo
www.villamarcopolo.ca
(819) 580-1428
 
Tous les « Bed and Breakfast »
https://fr.tripadvisor.ca/Hotels-g155035-c2-Sherbrooke_Quebec-Hotels.html

 

mardi 15 mars 2016

Pourquoi tenir un colloque sur les sciences humaines ?...

Les sciences humaines au collégial : sciences, méthodes et refonte du programme
Un colloque pour marquer les particularités des sciences humaines.
Un colloque pour réfléchir à l’avenir du programme.

Sciences humaines : sciences molles, sciences vacances, sciences pas payantes… des préjugés répandus qui en hérissent plus d’un. Pourtant, des spécialistes de tous horizons affirment que le monde moderne a, plus que jamais, grand besoin des sciences humaines. Historiquement, elles se sont développées en réaction aux approches théologiques et philosophiques caractéristiques du Moyen Âge. Dans la foulée des réflexions suscitées par les Lumières, les penseurs de la modernité ont compris qu’il était devenu crucial de doter l’Occident de nouveaux outils pour comprendre les caractéristiques humaines et les problèmes de société. Cette conjoncture historique a valorisé la mise au point de démarches scientifiques et a contribué à l’essor de plusieurs nouvelles sciences. En s’inspirant des sciences de la nature, les intellectuels de l’époque ont construit des approches théoriques offrant une plus grande objectivité : positivisme, matérialisme scientifique, béhaviorisme… Ces théories fondatrices sont devenues des modèles importants de scientificité et de rigueur.

Le colloque du RSHCQ propose de réfléchir sur la plus grande force des sciences humaines : sa démarche scientifique. Cette démarche, empreinte de rigueur, est essentielle au rayonnement et à la crédibilité de toutes les disciplines des sciences dites « de l’homme ». Elle représente notre image de marque !

Dans les cégeps, le programme Sciences humaines est sans contredit le plus important, considérant la proportion de la population étudiante qui le fréquente. Les cours de méthodologie en forment l’épine dorsale. Aussi, sans tambour ni trompette, ce programme contribue au développement d’une culture scientifique dans la société québécoise. Cette approche scientifique est la pierre angulaire par laquelle les sciences humaines se démarquent. Il faudrait sans doute la valoriser davantage et en faire un facteur d’attrait plus manifeste. Le colloque sera l’occasion de réfléchir aux qualités scientifiques de notre enseignement et de partager nos approches et pratiques pédagogiques. On en profitera aussi pour réfléchir au rapport à l’écrit en sciences humaines, tant chez les étudiants que chez les professeurs. La maîtrise de la lecture et de l’écriture est une qualité essentielle à toutes les disciplines des sciences humaines. Les écrits scientifiques du genre rapport de recherche constituent également une particularité importante du programme qu’on aurait avantage à faire valoir et à faire connaître. La réussite sera également au menu. Les difficultés propres à une bonne partie la population étudiante du programme font de la réussite un souci constant.

Refonte du programme
Une refonte du programme s’est amorcée au ministère. Ce colloque servira également à faire le point sur l’état actuel du programme Sciences humaines dans l’ensemble du réseau. Ce sera aussi un moment privilégié pour discuter entre nous des attentes et stratégies à déployer pour faire de cette refonte nationale une occasion de réfléchir à un programme plus satisfaisant pour toutes les parties concernées. De toute évidence, il faut participer à ce processus et en profiter pour le bonifier et renforcer la posture des Sciences humaines dans l’ensemble des programmes collégiaux. Nos discussions exprimeront nos rêves et elles feront probablement émerger des revendications et des pistes de travail intéressantes pour ceux et celles qui se chargeront de conseiller le ministère…

Ce colloque s’adresse principalement aux enseignantes et enseignants, cependant, tous ceux qui ont à cœur ce programme d’études et sa valorisation sont les bienvenus.

C’est un rendez-vous les 6 et 7 juin 2016 au Cégep de Sherbrooke !

Claire Denis, présidente du RSHCQ

lundi 7 mars 2016

Vidéos utiles pour nos étudiants

Voici des hyperliens vers des vidéos conçues pour aider les étudiants dans l’utilisation de bases de données pour la recherche documentaire et l’utilisation de Word pour les normes de présentation:
 
 
De la part de Robert Ménard, enseignant de sociologie (et coordonnateur du comité de programme), au Collège constituant de Terrebonne.

jeudi 4 février 2016

Colloque annuel des Sciences humaines les 6 et 7 juin au Cégep de Sherbrooke !

Sur le thème « Sciences, méthodes et refonte du programme » se tiendront deux journées d’ateliers, de conférences et d’échanges, les 6 et 7 juin au Cégep de Sherbrooke.
·         Conférences de Mme Claire Durand, spécialiste en sondages, et de M. Serge Larivée, spécialiste des pseudosciences.
·         Réflexions et échanges de pratiques sur les cours multidisciplinaires: MQ, IPMSH et DIASH.
·         Atelier sur l’état du programme Sciences humaines: attrait, profils étudiants, lourdeur de la tâche, ressources et valorisation.
·         Pistes de travail pour bonifier le programme et pour préparer la refonte du programme ministériel.
·         Présentation de résultats de recherches récentes sur la réussite et le rapport à l'écrit des étudiants du programme.
N’hésitez pas à partager ce courriel auprès de vos collègues, nous souhaitons être nombreux !
Informations additionnelles sur l’horaire détaillé, l’inscription et l’hébergement: à venir sur le blogue du RSHCQ.
Réservez donc les 6 et 7 juin à votre agenda !